---

Список Устных докладов секции III 
«Дистанционное обучение»
7 ноября, пятница
10:00-12:00, аудитория 405
Руководители:

Модяев Алексей Дмитриевич
Леонова Наталия Михайловна.

1. Подготовка к ЕГЭ с помощью системы дистанционного обучения сайта «college.ru Подготовка к ЕГЭ»
Гомулина Н.Н.
2. Практика организации дистанциооного обучения в технологическом вузе.
Дунченко Н.И., Благовещенская М.М., Капустина О.М.
3. Elearning server – организация электронного и дистанционного обучения – новые возможности
Кречман Д.Л.
4. Интернет-коммуникации на уроке: опыт педагогического эксперимента
Лешков О.А.
5. Итоги эксперимента по обучению фармацевтической химии с использованием дистанционных образовательных технологий
Саттарова О.Е.
6. Опыта работы дистанционного центра «Эрудит» по сопровождению одаренных детей на базе гимназии № 1592 г. Москвы
Дутко Н.П. Суходимцева А.П., Третьяк Т.М.
7. Развитие дистанционных технологий обучения в практике работы образовательного учреждения
Шония И.М.


ОПЫТА РАБОТЫ ДИСТАНЦИОННОГО ЦЕНТРА «ЭРУДИТ»
ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
НА БАЗЕ ГИМНАЗИИ № 1592 Г. МОСКВЫ
Дутко Наталья Петровна (natadu@Mail.ru)
Гимназия № 1592 г. Москва
Суходимцева Анна Петровна (suhodimceva@yandex.ru)
ГОУ Методическоий Цетр Северного Учебног Округа г. Москвы
Третьяк Татьяна Михайловна (ttmmioo@bk.ru)
Московкий институт открытого образования (МИОО)

      В послании Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию сформулирована образовательная инициатива «Наша новая школа». Миссия инициативы «Наша новая школа» может быть определена словами: «Наша новая школа – это школа, ведущая за собой развитие общества». Одним из основных условий построения технологичного информационно-познавательного пространства для развития интеллектуально-творческой одаренности является организация виртуальных центров взаимодействия педагогов и учащихся.
     Для реализации образовательной миссии «Наша новая школа» на базе ГОУ гимназии № 1592 при поддержке Северного управления образования создан дистанционный центр сопровождения одаренных детей «Эрудит» (http://odaren.ucoz.ru).
Движущей силой дистанционного обучения является мотивация к получению действительно прочных знаний. Другими словами, усиливается роль самообразования в процессе обучения. Именно оно, как известно и есть настоящее образование, когда учащийся мотивированно подходит к образовательному процессу, понимает, что как и зачем он делает.
     Работа центра направлена на организацию сетевого взаимодействия школ Северного округа в области дистанционной подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня (окружным, региональным, всероссийским, международным и т.д.), творческим конкурсам («Шаг в будущее», «Первые шаги в науке», «Языкознание для всех» и т.д.) интеллектуальным марафонам. Центр осуществляет дистанционную поддержку и консультирование учащимися с ограниченными возможностями. В рамках работы центра организовано проведение филологических турниров, и разработано ряд опережающих дистанционных курсов по различным областям знаний для учащихся округа.

Основными задачами дистанционного центра является:

1) Создание информационно-образовательной среды как фактора развития мотивационной и познавательной сфер одаренного школьника;

2) Разработка дистанционных учебных опережающих курсов, позволяющих решать задачи подготовки учащихся на повышенном уровне в разных областях знаний.

3) Проведение обучающих сетевых предметных олимпиад;

4) Построение системы консультационной поддержки педагогов по работе с одаренными детьми.

Структурно-методические модули дистанционного центра «Эрудит» представлены по видам деятельности:

• Модуль «Познавательная деятельность» сопровождает и монитирует интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания.

• Модуль «Художественно-эстетический» сопровождает и монитирует литературно-поэтическую одаренность.

• Модуль «Коммуникативный» сопровождает и монитирует лидерскую и аттрактивную одаренность через сетевое пространство, в котором организовано коммуникативное взаимодействие через форумы, дистанционные дискуссии и коммуникации в дистанционном обучении.

• Модуль «Духовно-ценностный» сопровождает и монитирует одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей через создание в сетевом пространстве собственных артпроектов: видеоролики, фото, заметки, презентации и т.д.

Обучение учащихся и консультирование педагогов проводится в дистанционной оболочке Moodle. Следует отметить, что система Moodle предоставляет широчайшие возможности по реализации различных обучающихся функций, в частности, система имеет такие средства как:

• Задания обучаемым с возможность отправки ответа в произвольном виде (текст, файл и т.п.);

• Форумы для обсуждения с широкими возможностями управления;

• Чаты

• Система тестирования

• Система управления учебным курсом (количество тем, структура, график-календарь и т.д.)

• Система учета действий всех категорий пользователей с хранением логов в течении года;

• Развитая система обмена сообщениями, в том числе система подписки и уведомлений и др.

    Использование данной оболочки позволяет организовать процесс обучения и сетевое общение участников. Дистанционное консультирование одаренных учащихся ведут лучшие педагоги округа, победители педагогических конкурсов.
    Представленная сетевая система направлена на сопровождение талантливых детей в интернет – образовательной среде, это дает возможность выявления и стимулирования достижения одаренных ребят.