3 класс «Б»
13 февраля 2012 г.
Дистанционное
обучение
Математика
Тема: Формула объема
прямоугольного параллелепипеда.
Цели и задачи: уточнить представление о прямоугольном
параллелепипеде и его элементах- ребрах, гранях, вершинах; познакомиться с
кубом как частным случаем прямоугольного параллелепипеда, выучить формулы
нахождения объема прямоугольного параллелепипеда и куба.
1.
Работа с правилом на стр. 89-90 (вся работа должна быть
непосредственно связана с моделями куба и прямоугольного параллелепипеда)
2.
№1, 2, стр. 90. В заданиях закрепляется способность к
восприятию изображения прямоугольного параллелепипеда. Ответы на вопросы
целесообразно сопровождать работой с предметными моделями прямоугольного
параллелепипеда.
3.
№3, стр. 90. Данный прямоугольный параллелепипед имеет
4 ребра, равных 12 см, и 4*2 = 8 ребер, равных 3 см. Сколько потребуется
проволоки?
4.
№4, стр. 90. При выполнении данного и следующих заданий
следует обратить внимание учащихся на правильность чтения формул (см. стр. 90
учебника), необходимость отслеживать соответствие единиц измерения величин и их
выражение в удобных для вычисления единицах измерения (№4 пункт «в»-сантиметры
переводим в дм: 2*7*5= 70 дм)
5.
№5, стр. 90. Формула объема куба получается из формулы
объема прямоугольного параллелепипеда подстановкой переменной а вместо
переменных в и с. Таким образом, формула объема куба имеет вид:
V=a*a*a
Домашнее задание: №6,7, стр.91
В тетради должны быть номера: №№3,4,5,
стр.90; №№6,7, стр.91.
Русский
язык
Тема:
Роль имен прилагательных в речи.
Цели и задачи: развитие умений
согласовывать имена прилагательные с именами существительными, определять
признаки прилагательных; развитие умений подбирать подходящие по смыслу имена
прилагательные в тексте, определять роль имен прилагательных в речи.
1.
Орфографическая минутка: последний картофель, ранняя
птичка, осенний дождь, поздняя осень, дальнее путешествие, передняя лапа,
хорошее настроение.
Записать словосочетания, выделить орфограммы. У имен прилагательных
определить число, род и выделить окончания.
2.
Словарная работа.
-Прочитайте словарные слова на стр. 70-71. Какое слово лишнее? Почему?
(оранжевый- прилагательное, а остальные существительные)
-Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные(2-3)
Запишите. Определите род и число, выделите окончания.
3.
Письмо по памяти. Упр. 316, стр.72.
Беседа:
-Какую картину вы представили, прочитав эти строчки из стихотворения А.С.
Пушкина «Зимняя дорога»? Какое настроение почувствовали?
-Какие слова помогли увидеть и почувствовать то, что хотел сказать поэт?
-Какова роль прилагательных в речи? (Они уточняют, украшают речь,
помогают нарисовать словами картину.)
Чтение вслух, запоминание, запись по памяти, обозначение орфограмм.
Выписывание словосочетаний: волнистые
туманы, печальные поляны, печальный свет.
Словарная работа: печальный.
Подберите однокоренные слова (печаль, печалиться).
Подчеркните орфограмму.
4.
Употребление имен прилагательных в речи.
Упр. 319, стр. 73- развитие умений подбирать прилагательные к
существительным, определять их роль в тексте.
Домашнее задание: стр. 70-72- выучить словарные слова; № 315, стр.
72.
В тетради должны быть все
задания и упражнения из классной работы + домашнее задание.
Окружающий мир.
Тема: От древней Руси к единой
России.
Цели и задачи: познакомить уч-ся с эпохой усиления Московского княжества
и формирования вокруг него единого Московского государства. Выявить значение
деятельности таких личностей, как Андрей Рублев, Сергий Радонежский, Дмитрий
Донской, Иван III.
Стр. 48-51- прочитать, пересказать, ответить на вопросы на стр. 51
Стр.
19, №№1,2-в тетради | 
